Declaración de principios

Recientemente una persona a la que quiero mucho y que no está vinculada al “mundo del perro” me dijo que hasta que no leyó una entrevista que me realizaron para un periódico no tenía claro a que me dedicaba… Comentó que sabía que ayudaba a los perros y a sus familiares, sabía que de una forma etiquetada como “en positivo”, pero poco más.

Lo más importante es que me hizo entender que no era “entendible” mi profesión ni siquiera para personas cercanas. Hizo hincapié en que tenía que explicar mejor “la metodología” para personas de fuera y dentro de este mundo. 

¿Qué a que me dedico? En un principio a la EDUCACIÓN, así en mayúsculas y sin etiquetas.

En mayúsculas porque no concibo que unido al término EDUCACIÓN se apliquen técnicas incómodas, incluidos los castigos físicos y no físicos (leer más aquí) a perros ni a las personas que conviven con ellos.

Sin etiquetas porque cada vez que utilizo una (suelo usar “desde el respeto al perro”) siento que yo misma estoy ayudando a corromper el término EDUCACIÓN… y creo que ya está bastante corrompido.

Desde antes de crear DogCalm tenía una meta definida (que sigo conservando) de bienestar y educación, aunque hablar de ello sería desviarme del tema.

¿Qué servicios ofrezco a través DogCalm?

EDUCACIÓN CANINA A DOMICILIO

Vamos a casa de la familia que acaba de adquirir un perrito, u otro perrito, o tienen un problema con el suyo. Una vez allí analizamos “el problema” y antes de marcharnos PACTAMOS el tratamiento de acuerdo a sus necesidades y destrezas. Si, PACTAMOS, no valdría de mucho que yo les pusiera unas pautas que no pudieran seguir. Lo único innegociable son los usos de castigos y métodos dañinos o incómodos… Si eso les incomoda y creen necesitarlos pienso que deberían recurrir a otro tipo de profesional, probablemente no “de los perros”. 

Es muy bello acompañar, crecer y aprender junto a las familias. Mi implicación en la “crianza respetuosa” (otro mundo de etiquetas) de niñas y niños también ayuda. 

No pactamos un número de visitas, eso sería lo más parecido a timarlos de antemano y menospreciar sus capacidades… Cada individuo es único y cada individuo necesita sus tiempos. Eso es algo que tenemos claro como educadores caninos y debemos extrapolar SIEMPRE a las personas. 

Nada más bello, y a veces complicado, que dejar crecer.

La finalidad es que se solucione el problema con su perro, que haya paz familiar, pero el ÉXITO es que incluso en terapia todos sean felices y les resulte FÁCIL  y divertido el aprendizaje conjunto. 

Otra parte de mi trabajo es realizar   CLASES EN GRUPO PARA PERROS DE DISTINTAS EDADES (cachorros, jóvenes, adultos…)

En ellas  prima la correcta socialización, el vínculo con su familia y el aprendizaje mutuo. Introducimos ejercicios o ponemos señal a comportamientos que ya saben realizar, pero la obediencia no es algo que preocupe en estas clases.

Una parte muy bonita de mi trabajo (por el esfuerzo mutuo que requiere) es la de AYUDAR A OTROS PROFESIONALES generalmente llamados “tradicionales”, o dicho de otra manera: personas cuyo interés es también el bienestar de los perros pero no encuentran la manera de ayudarles sin el uso de castigos, collares dañinos, técnicas de dominancia, etc. Los usuarios de este servicio suelen solicitar conficidencialidad (que por supuesto obtienen).

Una de las cosas que más me ilusiona es la FORMACIÓN  de nuevas personas que se quieren dedicar a la educación canina u otras formaciones específicas. No me olvido de las personas no vinculadas al mundo de la educación canina que conviven con perro y para ellas también hay formación disponible durante todo el año. 

Por supuesto ofrecemos servicios para los que más nos necesitan, aquellos perros que se han quedado sin familia y para las entidades que nos requieran. 

También formo parte de la mejor revista de educación canina: REC+

Sencillamente eso es lo que hago. Dejarme la piel para que esos seres tan maravillosos que nos acompañan, aguantan y perdonan sean felices junto con sus familias humanas. ¡¡Y me encanta!! 

Cinta Marí

La fractura de "lo correcto"

A menudo hablamos sobre la empatía, puede que la palabra nos suene de algo, que tengamos claro que es la “Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro”, la capacidad de ponernos en su lugar… parece fácil ¿no?

Habitualmente pensamos que es “correcta” la relación que tenemos con los perros con los que convivimos, siempre ha sido así, por lo tanto “debería serlo”. Podríamos, o deberíamos, ya que disponemos de la capacidad de hacerlo, ponernos en su lugar e intentar comprender como se sienten. Os invito a jugar.

El día a día

“mi perro está bien aquí, tiene un gran terreno por donde correr y jugar, no le hace falta salir a pasear” Bien, imaginemos que estamos en una gran mansión, tiene muchas habitaciones, muebles bonitos, un cómodo sofá, bonita cocina, jacuzzi,… El inconveniente es que no podemos salir de ahí, no disponemos de libros, tv, radio, compañía, y todos los días comemos un extraño preparado.

Preguntas a tener en cuenta: ¿Cuánto tardaríamos en enfermar física y mentalmente? ¿Cómo reaccionaríamos ante una visita inesperada? Si un día logramos salir ¿sabríamos relacionarnos con el resto de personas, olores, sonidos…? ¿Seríamos capaces siquiera de lograr escuchar un “tranquila, no sucede nada”? ¿Cuál sería nuestro nivel de miedo, de alerta? Son muchas las preguntas que nos podemos plantear.

Caricias y manipulación

“acaricio a mi perro cuando, donde, y en el momento que quiero, tiene que aceptarlo porque si” Si estás conforme con esta afirmación, te ruego que hables con tu pareja, madre, padre, hijo/a, o amigo/a y le pidas que se comporte así contigo durante unas horas… Ni siquiera de la persona que más queremos nos apetecen caricias en cualquier momento, aun menos si le dices “relájate” y sigue “molestando”… pensemos un poquito.

“al perro esto le encanta” Esta es una de las afirmaciones más peligrosas que conozco, y una de las que acaba por respetarlos menos. Aquí recomiendo encarecidamente informarse y lograr reconocer el lenguaje de los perros: LAS SEÑALES DE CALMA*, la forma que tienen de comunicarse entre ellos y hacia nosotros, el lenguaje que conocen, con el que se calman a sí mismos, transmiten calma, hacen que otros se sientan más seguros y sepan sus intenciones, permite un ambiente armónico entre ellos, evita pelas… ¿¿Seguro que al perro le encanta??

Correcciones

Muchas relaciones se basan en eso. “Sigue leyendo, no, no vayas tan rápido, espera, te has saltado una palabra, pero pon recta la espalda, así te vas a dejar los ojos, shhhh, ehhhh, no te muerdas las uñas, no cruces las piernas, que te he dicho que pongas recta la espalda, es que no escuchas, ¡que te he dicho que así no!, no gires la cabeza, sigue leyendo, pero relajéate que no te estoy diciendo nada malo, hazme caso de una vez, la espalda más recta, eres más desobediente… Esto sería el equivalente a las “correcciones” que se les hace habitualmente a los perros, pero mucho más suave. Como hemos visto, incomodan (por decirlo suavemente) y mucho. ¿Somos conscientes de todo el daño que podemos causar con las correcciones?

Ordenes

Ven, sienta, espera, quieto,… a simple vista algo necesario en algún momento, entonces ¿puede resultar eso malo? Juguemos con distintos factores a tener en cuenta:

1. ¿Cómo lo han aprendido? Pídele a una persona que te siente a la fuerza en un momento inesperado a la vez que te dice ¡sienta!, terminado el ejercicio siéntate y verás cual es el “recuerdo o imagen” que te viene al sentarte ¿es agradable? ¿lo seria que esa persona te volviera a decir sienta? ¿y otra? Ahora que te lo pidan de forma amable, por favor y que te den las gracias ¡menudo cambio!

2. Para que lo usamos. Se puede usar para facilitar la convivencia y se puede usar para ponerle una zancadilla al día a día de nuestro compañero (aun habiéndolo aprendido de forma amable) Imaginar que os levantáis por la mañana y la persona con la que convivís empieza: ven aquí, comete el desayuno, ven al baño que tengo que peinarte, pero siéntate, estate quieta, vamos que tenemos que ir a comprar ponte tu bolso, espera que no sé donde tengo las llaves, no bajes tan rápido las escaleras, aquí junto, no mires los escaparates, junto, ¿Cómo que vas a saludar a tu amiga? Siéntate y quieta.

Juguemos también con

Collares y arneses: Los hay de varios tipos, incluso para torturar. ¿Nos resultaría cómodo pasear siempre atados? ¿Y si encima nos ahogamos, pinchamos o electrocutamos?

Pasear siempre en los mismos lugares, viendo las mismas cosas, la misma gente…

La obligación de ir al gimnasio, aunque necesitemos descansar.

Castigos, golpes, “toques”.

La incomprensión de nuestro lenguaje por parte de los demás, lo difícil que nos resulta que nos dejen en paz…

Os invito a jugar con las cosas, situaciones, y relaciones con vuestros amigos de cuatro patas, os invito a fracturar mitos y costumbres que no llevan a ningún lado… salvo a la incomodidad.

Aprendamos de y con ellos, son unos grandes y ejemplares maestros. Como poco, se merecen un poquito de educación por nuestra parte.

*Lectura recomendada: El lenguaje de los perros. Las señales de Calma. Turid Rugaas, kns ediciones

Cinta Marí

¿Comportamiento inadecuado?

Es fácil cruzarnos con personas que se quejan del comportamiento de sus perros, dicen que son desobedientes, que hacen lo que quieren, que no se comportan adecuadamente, etc. A veces, incluso nos podemos sorprender a nosotros mismos en esa circunstancia.

En líneas generales nos parece comprensible que a cualquiera le resulte incómodo que su perro se abalance sobre la gente, rompa cosas, desobedezca… y que estas cosas lleven a la decisión de adiestrar al perro.

¿Cuándo comienza el adiestramiento?

El adiestramiento empieza mucho antes de que llegue a nuestra casa. Es su madre la que de forma natural se ha encargado de enseñarle, instruirle y guiarle. Esta labor es la que hacemos nosotros desde que el perro llega a casa.

No podemos dar por hecho que el perro sabe donde tiene que dormir o comer. Pero si podemos mostrarle donde está su cama, su comida, enseñarle donde puede hacer pipí, a reconocer su nombre, socializarlo, acostumbrarlo a distintas situaciones, etc.

Consciente e inconscientemente estamos adiestrando al perro desde que llega a casa. Desde su llegada tiene que aprender distintas situaciones que, aunque él no lo sepa, decidirán su supervivencia en este nuevo entorno: convivir con personas, perros, ruidos, higiene, comportamiento…

Por nuestra forma de vida, para nuestra comodidad, con el fin de lograr una buena convivencia iremos - de forma consciente e inconsciente- enseñándole cosas nuevas a nuestro nuevo compañero.

Puede aprender muchas cosas: que nuestra compañía es divertida, peligrosa, tranquila, impredecible… a sentarse, tumbarse, ponerse delante de la tele, ladrar al timbre. Cosas que le enseñaremos a propósito y otras que no.

En este aprendizaje, puede que se nos olvide algo de gran importancia, imaginemos…

Imaginemos ser pequeños y estar con papá, mamá y hermanitos. Comida, seguridad, juego asegurado, alguna norma, empezar a investigar, alguna caída, mucha diversión, mucha paz… y entonces nos llevan a un lugar con unos ¿os parece bien grandes árboles parlantes? Y sin nuestra familia. No entendemos el idioma, se mueven raro, solo con andar nos pueden hacer daño, y encima ¡no nos entienden!

¿Cómo sobreviviremos? ¿Qué tenemos que hacer para que estén contentos? ¿y para que nos dejen descansar? ¿Qué entienden ellos por jugar? ¿Por qué nos riñen por hacer pipí? ¿Por qué no podemos comportarnos como niños?

Intentamos enterarnos de que quieren por todos los medios ¡cuántas dudas! ¿Qué nos funciona? ¿Qué no nos funciona? ¿Cuándo nos hacen caso? ¿Qué es lo correcto para un árbol parlante?

¿Cuándo y por qué decidirá el gran árbol que somos unos maleducados?

No podemos dejar de pensar en ¿Cómo nos gustaría que nos enseñaran a comportarnos adecuadamente en un mundo de árboles parlantes? ¿Cómo aprenderemos de ellos? ¿Llegarán a entendernos? ¿Y nosotros a ellos? ¿Lograremos convivir?

Dentro de todo el miedo que podemos tener ante esta situación, probablemente habrá algo que llame la atención de los árboles: podemos escondernos, patalear, llorar, investigar, los árboles pueden darnos con una rama si lloramos o pataleamos o ofrecernos una mantita o un vaso de leche cuando hacemos algo que les gusta y ayudarnos así a repetirlo más veces.

Nosotros necesitamos sobrevivir en esta situación, tendremos que encontrar como agradarles, como comportarnos adecuadamente, etc. ¡y no podemos hacerlo sin su colaboración! ¡Necesitamos que nos enseñen!

Es trabajo exclusivo de los árboles informarse de que somos, que comemos, que necesitamos, como descansamos, como jugamos, como aprendemos, cuando estamos contentos, nuestros miedos… ¡Nosotros ya nos encargaremos de poner de nuestra parte!

Os invito a quedaros un ratito más en este extraño mundo de árboles, a pensar si os serviría de algo, o para que os serviría que os intentaran enseñar a “ramazos”, a pensar que podrían hacer ellos para daros seguridad, tranquilidad, bienestar, para decidir que están contentos con vuestro comportamiento….

Tras esta historia de árboles me gustaría volver al principio, al momento en que decidimos que el perro no se comporta adecuadamente y reflexionar ayudada de los “árboles” en si nosotros le hemos ofrecido las herramientas para hacerlo.

Puede tener cierto paralelismo la vida de perro en nuestra familia con la nuestra en la de la familia de los árboles, pero existen grandes diferencias.

La de los perros es real. Algunos han pasado un tiempo en la jaulita de un escaparate, con gente dando golpecitos a los cristales, sin sus madres… Otros han nacido en perreras, descampados, criaderos, villas, etc. Pensemos en ese tiempo que transcurre antes de la llegada a nuestro hogar, pensemos ser niños que pasamos por eso hasta que llegamos a la “familia árbol”

En mi humilde opinión lo último que necesitaría es que esos gigantes me gritaran, castigaran, no me explicaran las cosas… sin embargo aprendería muchísimo si me dijeran lo que les gusta de mi, se interesaran por conocerme, por saber que necesito, etc.

Lógicamente el perro (al igual que nosotros) puede aprender de distintas maneras, pero no es lo mismo que camine a tu lado por “voy a estar atento, a no dejar de mirarle, como me adelante me da un tirón, si avanzo el collar me pincha, me ahorca, estaré pendiente no sea que se enfade” a que camine a tu lado por “que guay, ¿Dónde iremos? Voy a estar pendiente de hacia donde va, ¡esto yo no me lo pierdo! ¡Como me gusta pasear juntos!

Queda en nuestra mano decidir qué es lo que queremos y como vamos a conseguirlo.

Cinta Marí

REC+ nº4

NO ME GUSTA "Malas Pulgas"

Estupendo artículo de Jaime Vidal (Santi)

Estimados señores de Cuatro y Boca Boca :

Hoy 30 de abril de 2010 es un gran día para los perros, lo cual me hace tremendamente feliz. Es como si estuviera en un sueño. Ni en el mejor de ellos pude soñar que por fin en España, una televisión nacional nos iba a regalar un programa tan didáctico ...y necesario como el que empiezan a emitir esta noche. Un programa que reunirá frente al televisor a toda la familia y podré por fin mostrar a mi hija de 6 años cosas y valores tan necesarios para ella en su formación personal como la interacción correcta con los animales. Es sabido por todos que ,en psicología, los
niños muchas veces ensayan sus interacciones con las personas en su adultez interaccionando con animales, aspecto importante para que desarrollen el respeto, la empatía y el trato hacia los demás.

Mis siete perros también estarán impacientes frente al televisor.

Después de la polémica generada con otro programa que emite su cadena, “el encantador de perros”, con Cesar Millan como conductor, personaje de gran carisma televisivo, pero de gran pobreza en cuanto a técnicas para solucionar los problemas de comportamiento caninos con su apuesta llena de técnicas arcaicas y peligrosas para los perros y las personas, incluyendo el uso de la fuerza, el castigo y la imposición jerárquica.

Era del todo necesario enmendar el error de estas emisiones (más allá de éxitos comerciales) y qué mejor opción que apostar por un adiestrador joven, español, que remarcara la importancia del respeto y la amabilidad hacia los perros. Un adiestrador que nos explicara que los perros no
son malos, los hacemos malos, por nuestra aptitud agresiva y autoritaria hacia ellos, por nuestras caricias estresantes, equivocadas o por circunstancias traumáticas o de una socialización equivocada en edades tempranas, pero que pese a ello tienen una vida rica emocionalmente,
dispuesta si tienen oportunidad a mostrar siempre los sentimientos mas amables hacia los humanos.

Un adiestrador que tuviera experiencia, con conocimientos en neuropsicología canina, por ello le repugna acciones como suspender en el aire del cuello a un perro, las correcciones constantes y las amenazas, sabedor de que todo ello produce respuestas de miedo terribles, elevando los niveles de estrés tanto que el perro se verá obligado a defenderse de nosotros, o a quedar en un estado de “bajón” fisiológico denominado indefensión aprendida, resultado de haber agotado las reservas de noradrenalina, en una “ficticia calma” y por eso apuesta por tratar el fondo del problema, no se limita a “camuflar” los síntomas.

Necesitabamos que alguien nos diera lecciones de empatia, que nos explicara que cuando un perro se muestra agresivo, no es un problema de dominancia, ni que el perro sea así, sino que algo hemos hecho mal para llevar al perro a la necesidad de defenderse. Un programa didáctico que nos explicara qué lleva a los perros a esas acciones, y como prevenirlo o tratarlo también de manera amable.

Necesitábamos este programa para que viéramos como trabajar de manera correcta para tratar y prevenir sus problemas, ya que la educación canina hace años que evolucionó, siendo muchos los expertos que desaconsejan las técnicas aversivas.

Necesitábamos afirmaciones rotundas de que el miedo no es tirania, sino defensa. Un experto lo haría, así como decirnos que dicen otros expertos de este tema, lo que dicen los grandes maestros a nivel mundial como David Mech, padre de las teorias de la dominancia a nivel mundial, que reniega desde hace años de sus estudios iniciales, para descartar e incluso afirmar de la peligrosidad de estos planteamientos en nuestros perros, o las recomendaciones de la APDT en EEUU o de los veterinarios americanos que se posicionan en estos temas,a través de la Sociedad Veterinaria Americana del Comportamiento Animal (AVSAB)“ Recientemente, el periódico“Ciencia del Comportamiento Animal Aplicado” publicó los resultados de un estudio llevado a cabo durante un año por la Universidad de Pensilvania reflejando los riesgos del adiestramiento agresivo. Se comprobó que los “alpha rolls”, cuando los perros son tumbados a la fuerza y obligados a permanecer panza arriba, y los “dominance downs”, en los que los perros son obligados a echarse sobre sus costados, desembocan en respuestas agresivas al menos en el 25 por ciento del grupo estudiado. La AVSAB recomienda a los veterinarios no enviar pacientes a adiestradores que sean partidarios de la teoría de la jerarquía dominante y el adiestramiento confrontacional “

Al igual que en otros países, necesitábamos que se explicara al gran público lo desarrollado en “la semana de la Prevención de Mordeduras Caninas llevada a cabo en Estados Unidos, "Halifax, Nueva Escocia (PRWEB) 15 de mayo de 2009 . uno de los factores que ayudarían a evitar que parezca una epidemia pasaría por solicitar a los americanos que apaguen sus televisores. Un factor clave en el comportamiento agresivo en los perros es la forma en que son adiestrados. Los expertos se ponen de acuerdo al afirmar que las técnicas basadas en la dominancia utilizadas a menudo en populares programas incrementan el riesgo de agresión y los ataques de perros. Adina MacRae, Presidenta de Clicker Leash Co., “La mayoría de los perros muerden por miedoy las técnicas que vemos en la mayoría de programas de televisión están destinadas a suprimir comportamientos indeseados con tácticas atemorizantes”. Señala la incongruencia que se presenta a menudo cuando la gente trata de desarrollar un rol “alfa” en vez de cuidar de sus animales de compañía y que provoca que éstos se defiendan”.

Necesitábamos una explicación sobre como exponer gradualmente a un perro a un problema, información sobre las asociaciones que crean los perros al aprender y como convertir algo terrible para ellos en algo agradable…

Necesitábamos que alguien en la tele mostrara a nuestros niños precisamente que esa manera de actuar no es la correcta, que debemos ser amables con los perros, que no son un juguete, el deber de comprenderlos, por eso no hay que asustarlos, incomodarlos, estrujarlos etc. Y enseñarlos la rica vida emocional de los perros y como gestionarla.Que no debemos abalanzarnos sobre ellos, que debemos manejarnos de manera tranquila, no molestarles cuando descansan,

…… pero SONÓ EL DESPERTADOR ¡!!!!
NO ERA COMO UN SUEÑO, ESTABA SOÑANDO!!!!

Y que encontré en la realidad? Un programa de tiranos, bestias corruptas de cuatro patas a las que debemos tratar como animales. Suerte que en esta película contamos con un protagonista hibrido entre Steven Segal y Aguila Roja, presto a amenazar, a inmovilizar, a tener una aptitud todo lo chulesca que sea necesario, si hay que colgar del cuello alzando al animal de manera brusca, para subirlo a una mesa, se hace. A toda costa hay que parar la conspiración Judeo Masónica de los perros en contra de los humanos! “ No debeís nunca pedirles las cosas por favor!!! “ Nos enseñó como usar el cuerpo a modo de amenaza constante, gestos bruscos, a impedir que escapen los tiranos , sin duda cual experto en artes marciales como cualquier superhéroe que venga a dominar a los malos. Golpecitos en el cuello, tirones de correa constantes, retar de manera continua…”que son perros!!!”

Creo que mi hija no verá el programa. Tampoco le gustaría. Ella ya sabe como tratar a los perros.

Sus amigos no, aprenderán de Borja. Y el día menos pensado querrán someter a un perro. Y este les morderá. Luego diremos que era un perro dominante, cuando en realidad era un perro que se defendía… y muchos perros no morderán y perdonaran las continuas ofensas, pero habremos aprendido que hay que pisar a los demás para sobresalir en la vida. Habremos aprendido que la fuerza gana a la razón, que la imposición es lo que cuenta, si o sí hay que pasar por encima de lo que no nos parezca bien. Nunca descubriremos que la mejor manera de solucionar los conflictos es la empatía.

Creo que iré el próximo viernes al cine.
Siempre nos quedará “Como adiestrar a tu dragón” que sí explica valores de cómo solucionar la agresividad, un niño te lo muestra para acercarse y crear una amistad con uno de estos “malvados seres”. Este niño empieza a plantearse, que estamos haciendo mal para que ellos se muestren agresivos?.....Quizás si dejamos de hacerlo????????

Para acabar, he buscado pero no encuentro una palabra que pueda definir las siguientes acciones : pellizcar, molestar, amenazar, colgar, mostrarme brusco, imponer, dar tironcitos constantes de una cuerda que te sujeta del cuello, utilizar la fuerza para someterte y por último cuando estas terriblemente asustado obligarte por fuerza a ese estimulo que te genera pánico, produciendo un estado en el que se produjeron signos de ansiedad y temor, vocalizaciones de angustia, lucha, intentos de fuga,agresiones defensivas o redirigidas, respuestas deparalización/inmovilización, salivación, jadeo, micción, dilatación de pupilas, taquicardia i/o contracciones reflejas de la musculatura esquelética que originan temblores y otros espasmos musculares.…. Etc.

No la encuentro, me ayudan a encontrarla? Quizás deberíamos replantearnos lo que es aceptable o no en la vida y donde está la raiz de muchos de los problemas domésticos que tenemos en nuestra sociedad, más allá de los perros...

Artículo escrito por : Jaime Vidal ( Santi)
Educador Canino www.bluenitdogs.com

REC+ nº3

Tercer número de REC+

REC+ nº 2

El segundo número de REC+

Seminario de Educación Canina en Positivo y entrenamiento con clicker

Seminario de Educación Canina en Positivo y entrenamiento con clicker
Ponente: Virginia Gallego Jiménez
Fecha: 14 y 15 de Noviembre de 2009
Lugar: Castellón
Organiza: Dog Calm

Sábado mañana 10:00-14:00

Teoría
-Teoría del aprendizaje animal
-Tabla de contingencias, refuerzo positivo y castigo negativo.
-Condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
-Moldeado contra modelado del comportamiento.

Prácticas
-Ejercicio de "Atención". Dos maneras distintas para enseñar el mismo comportamiento
-Ejercicio de "sentado". Aplicar lo aprendido

Debate
-Utilización del castigo en la educación canina.

Sábado tarde 16:00-18:00

Teoría
-Explicación del método clicker
-Moldear comportamientos con el clicker
-Programas de refuerzo
-Conducta supersticiosa
-Reglas del moldeado

Prácticas
-Cargar el clicker
-Targeting

Proyección de video
-Proyección del video:"Take a bow how"

Domingo mañana 10:00 -14:00

Prácticas
-Ejercicios de obediencia básica con el clicker
-Ejercicios de "deja y suelta"

Domingo tarde 16:00 -18:00

Teoría
-Aplicar la educación canina en positivo a la corrección de conductas.
-Importancia de comportamientos alternativos.
Otras utilidades del clicker:
-Perros de asistencia a discapacitados, perros de cine y dancing with dogs…


Más información: info@dogcalm.com

Precio: 150 €

REC +

Presentación del nº1 de la Revista de Educación Canina en Positivo REC+

¿Cómo enseñar a tu perro a respetar la comida "deja"?

"Estos ejercicios son muy importantes y prácticos, todos queremos que nuestros perros no cojan cosas del suelo durante los paseos, no nos muerdan las manos para quitarnos la comida o intenten quitarnos la comida mientras se la servimos en el plato."

Gracias Virginia, lo intentaremos.

Collar eléctrico. Daños por descarga eléctrica.

La descarga eléctrica es un estimulo exterior que el perro recibe y afecta directamente al SNC.

Tras unos desagradables días mirando los diferentes tipos de collares para torturar a un perro… ni ellos dicen exactamente que son, nos encontramos con diferentes “perlitas” ya no solo a la venta, sino que al alcance de cualquiera… Personalmente, sabía que existían, pero incluso habiendo trabajado en una clínica-tienda en la que hay y venden, no tenía ni idea de cuantos, no he encontrado ninguno que de forma clara indique el voltaje en los elementos que entran en contacto con el cuello del perro, me gustaría añadir frases publicitarias de los fabricantes para su venta:
- 8 niveles de impulso sobre el mando
- Diversidad de intensidades.
- Realmente inteligente: analiza el ladrido de su perro y se autorregula para conseguir callarlo.
- Aprenda en menos de un minuto a educar a su perro
- Consigue que el perro entienda que es la acción de desobedecer la que se le castiga.
- Collar educador de perros.
- Descargas electroestáticas.
- Descarga continua.
- Ondas ultrasónicas.
- Marcas que aseguran dar más descarga que otras.
- Sumergibles, no sumergibles.
- Pilas, baterías, desde 7 a 800 metros, servicio técnico…
¿Han probado estos tipos a ponerse uno? ¿Saben lo que se siente?
Yo no he usado nunca uno, ni lo he probado, pero soy una de esas personas “afectadas” por la electricidad estática, por lo que, de a menudo… ¡me llevo un buen chispazo! Mi sitio más temido es mi oficina, en ella puedo recibir chispazos por cosas tan tontas como intentar/o regularme la altura de la silla, abrir la ventana, abrir la puerta, encender la estufa… la sensación es muy desagradable, hay veces que duele y otras solo es un cosquilleo, pero el miedo que produce cuando, por ejemplo, tienes que abrir una puerta y te da una descarga ¡pero es que la tienes que abrir!! No es poco. Claro, todo esto yo lo asumo o entiendo cómo puedo y no me queda otra opción más que ir a la oficina con zapatos de seguridad ¡bendito invento! Aun así afecta a mi comportamiento cotidiano: no toco enchufes, bombillas, cierro la puerta del coche con la manga de la chaqueta en vez de con la mano… todo esto sabiendo (más o menos) porqué recibo las descargas, es imposible que no me afecten.

La descarga eléctrica de estos artilugios se produce en el cuello, afectando directamente al sistema nervioso, encargado de recoger toda la información, coordinar y dirigir todas las actividades del organismo y a la medula espinal, cordón nervioso que recorre el interior de la columna vertebral y del que salen nervios a todos los órganos del cuerpo – estructura muy delicada –
Afecta directamente a las vías neuronales, encargadas de dirigir el comportamiento, la mayoría de conductas están controladas mediante vías que van desde neuronas hacia músculos.
El cuerpo del perro es un buen conductor de electricidad, la descarga puede desde hacerle daño a graves daños internos en corazón, músculos, cerebro…

Esta descarga es un estímulo que el perro recibe, pero ¿Qué significa este estimulo? Dolor-miedo-angustia-estrés…
Aprender es relacionar estímulos por asociación:
Situación – comportamiento- consecuencias
Entonces… ¿Qué puede enseñar el instrumento del que hablamos? Si:
- El perro no sabe porqué recibe el impulso, de donde viene, como evitarlo ni como escapar.
- ¿Qué entiende al recibir el impulso?
- ¿En qué se está fijando el perro cuando recibe la descarga? Porque eso es lo que asociará con ella.
Lo que queda claro es que influye traumáticamente en su estado emocional, aun dependiendo de su modalidad, intensidad, duración y localización.

Es un artilugio que encuentro extremadamente peligroso en todos los sentidos,
- Si un perro que se abalanza para jugar encima de un niño y es torturado con este collar de forma que cuando se acerque para jugar le dé una descarga… ¡menuda asociación!
- ¿Qué desordenes pueden llegar a causar en su cuerpo repetidas descargas?
- Cuando recibimos una descarga (perros y humanos) el cuerpo se nos contrae, tenemos una compulsión, soltamos un ¡ay!, duele, asusta, frustra, estresa, condiciona nuestros movimientos…
- A parte de causar graves problemas emocionales, el dolor acaba afectando al carácter. Causa daño físico y psicológico.

Hay situaciones en las que siento vergüenza de formar parte de la especie humana, ser de la misma especie que los individuos que usan este elemento de tortura (y otros) es una de ellas. No soy capaz de entender porque hay quien ve a los perros (y otros seres vivos) como meros objetos que deben hacer lo que ellos ordenen, creándoles una dictadura en la que el tirano manda, y al perro no lo queda otra opción más que obedecer o atenerse a las consecuencias, eso tiene muchos nombres, pero ninguno se asemeja a la educación. Supongo, que para los individuos que usan estos aparatos es más cómodo gastarse entre 80 – 200€ en una cosa que solo sirve para torturar que en unos cuantos libros y formación.
Debo estar contenta de que no me guste la violencia, porque en su día a mi me los ofrecieron para “solucionar” los problemas de mi perro, no los acepte, me parecía una violencia, crueldad y tortura excesiva… no electricidad, no golpes,.. ¿para qué? ¿a quién le gustaría aprender así?, ¿aprender?¡si no se aprende! Bueno…si a tener miedo.
Ahora llega el punto en el que siento orgullo de pertenecer a la especie humana, de haber encontrado personas que dedican su tiempo a enseñar a los demás, a explicarnos cómo se pueden cambiar las cosas, a demostrarnos con su experiencia y trabajo que con educación y de forma positiva todos aprendemos mejor –perros y humanos- , todos sí, porque el gran enemigo de nuestros amigos los perros es la educación que recibimos los humanos, y en base a ella educamos a los demás.
Gracias a cada una de esas personas, yo, humildemente espero aportar mi pequeño granito de arena.

Autora: Cinta Marí

Demasiado Humano

Hoy no vamos a conversar Sam y yo, se que os gusta, pero estoy en plan antisocial con los humanos y no me apetece… Quiero hablar de algo que no debería, puesto que es un comportamiento humano que no me gusta y tendría que ignorarlo sin más, para ser consecuente con la educación que me gusta. Hay muchos comportamientos humanos que no entiendo, otros directamente paso de entenderlos, pero los que me preocupan, me afectan a mi y a mis colegas perrunos, y la verdad nos tienen algo preocupados… Nosotros hace unos días organizamos en parque la fiesta del huesito, para celebrar que las cosas con los humanos estaban cambiando…. Mientras me tomaba un kong de puré de hígado a ritmo de DCD “humano soy demasiado humano, si fuera un animal seria mas honrado…” llego otro perro y paro la música. ¡Alto! ¡No tenemos nada que celebrar! Dijo, nosotros le explicamos que sabíamos que la cosa con los perros y humanos todavía estaba “muy malita”, pero que solo celebrábamos que cada día hay mas profes para enseñar a los humanos a comunicarse con los perros, el nos corto inmediatamente y nos dijo que había un gran error, que los algunos, como dice la canción son demasiado humanos, con las zancadillas, empujones, engaños, pisotones, y demás cosas de de humanos que solo sirven para perder el tiempo y dar mal ejemplo, cosas de las que los únicos perjudicados somos nosotros, sus amigos y en muchos casos los que hacemos que se lleven la comida a la boca a fin de mes… Terminamos inmediatamente la fiesta, y nos pusimos a aullar entonando esta canción dedicándosela a todos los humanos…


Thor

Tengo una pregunta:

S: oye Thor, tengo una pregunta
T: dime Sam, te escucho ¡pero ya te he dicho que mi cola no se come!
S: tengo dudas sobre educación
T: ¿tu? Si vives como el rey de tu propia selva
S: dime ¿Qué es la educación?
T: Pues mira, según la RAE educación es

• 1. f. Acción y efecto de educar.
• 2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
• 3. f. Instrucción por medio de la acción docente.
• 4. f. Cortesía, urbanidad.

S: eso ya lo sabía
T: ¿entonces por qué me lo preguntas con lo bien que estaba yo durmiendo?
S: por si era distinta de la educación canina
T: A ver Sam, la educación es educación, sea canina, felina o humana, …aunque si vieras lo que yo veo en la calle…
S: será que confundo los términos, igual no sé que es adiestramiento ¿me lo explicas?
T: Pues según la RAE es:

• 1.tr. Hacer diestro, enseñar, instruir. U. t. c. prnl.
• 2. tr. Amaestrar, domar a un animal.
• 3. tr. p. us. Guiar, encaminar, especialmente a un ciego.

S: ¿y las personas que nos cuidan son responsables de nuestra educación y adiestramiento?
T: ¡Pues claro chaval! No están solo para llenarte el comedero y cambiarte la arena
S: Mira quién habla, que a ti te sacan a pasear ¿eh?
T: Y si vieras lo que yo veo hay días que no saldrías…
S: cuenta, cuenta ¿Qué hay por ahí?
T: Las personas, no son como las de esta casa: les gritan a los perros, les llevan con collares de pinchos y con otros que estrangulan, les dan tirones, no les dejan olisquear, ni ir con otros perritos o perritas, y ya no te imaginas cuando les llaman y no van… algunos hasta les pegan.
S: ¿y gatos, ves gatos?
T: algunos, los que veo son callejeros y abandonados
S: ¿Abandonados como esos perros que a veces pasan aquí la noche?
T: Sí, las personas ya te he dicho muchas veces que son raras, no saben convivir entre su especie y pretenden convivir con otras…
S: tendrán que aprender ¿no? Como nosotros aprendemos tantas cosas de ellas
T: Aquí en casa están aprendiendo, están estudiando y esforzándose para que tú y yo seamos más felices
S: te equivocas, es por ti y por mí, pero también para poner su granito de arena para que las cosas cambien
T: Cambiarán, ya lo veras, la Educación será en Positivo
S: Es que en Positivo se aprende mejor ¿Cuándo se darán cuenta?
T: No lo sé, espero que pronto, de momento que aquí en casa sigan aprendiendo de los libros, de los profesionales y de nosotros, que lo mejor es dar ejemplo
S: Si, si, a seguir estudiando, aprendiendo y trabajando ¿serán capaces de dejar de asociar educación a castigo... y a cosas peores?
T: Les enseñaremos con el clicker, pero... ¿que les damos de premio?
S: ¿Te parece poco nuestra compañía y cariño?

Samithor

Por favor, EDUCA EN POSITIVO.
Si ya lo haces, GRACIAS.